Interférences linguistiques dans l’apprentissage du FLE : Le cas des éwéphones du Ghana
Date
2018-12-14
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Abstract
Cette recherche a pour but d’identifier les erreurs causées par l’interférence de L1 (éwé) sur la langue française, d’analyser la distribution des allomorphes du pluriel en FLE, et de faire des suggestions de remédiations. Il s’agira donc de collecter, classer, décrire et analyser les erreurs produites dans les productions écrites des apprenants éwéphones de l’École Normale Supérieure des Enseignants de FLE d’Amedzofe au Ghana. Ce faisant, notre recherche pourra circonscrire les sources des défis langagiers des apprenants éwéphones, lesquels, nous pensons, résulteraient de la disparité entre les phonèmes et les graphèmes en français, et la différence morphosyntaxique des deux langues.
Description
Keywords
Apprentissage de L2, Méthodes d’acquisition de L2, Interférence linguistique, Morphosyntaxe, Éwé et Français., Acquisition of L2, Methods of language acquisition; Linguistic interference, Morphosyntax, Ewe and French
Citation
Apasu, F. (2018). Interférences linguistiques dans l’apprentissage du FLE : Le cas des éwéphones du Ghana (Master's thesis, University of Calgary, Calgary, Canada). Retrieved from https://prism.ucalgary.ca.