A rapid scoping review on academic integrity and algorithmic writing technologies
Date
2023-09-28
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Abstract
English:
New Artificial Intelligence (AI) advances challenge traditional practices in higher education institutions. To contribute to sustaining cultures of academic integrity, we developed a rapid scoping review on academic integrity and AI. This review follows the guidance of the updated Joanna Briggs Institute manual and the Preferred Reporting Items for Systematic reviews Meta-Analysis for Scoping Reviews (PRISMA-ScR). We investigated five databases, and the selection criteria include that they have been written in English and the involvement of different educational actors in initiatives around AI in the context of academic integrity from 2007 to November 2022. The 14 Selected studies present perspectives on the ethical implications of AI, the use of AI for cheating, its legitimate use, as well as a view from equity, diversity, and inclusion.
Spanish:
Los avances de la Inteligencia Artificial (IA) desafían las prácticas tradicionales en instituciones de educación superior. Para contribuir a la tarea de sustentar culturas de integridad académica, desarrollamos una revisión de alcance rápida sobre la integridad académica y la IA. Esta revisión sigue las indicaciones del manual actualizado del Instituto Joanna Briggs y del Preferred Reporting Items for Systematic reviews Meta-Analysis para revisiones de alcance (PRISMA-ScR). Investigamos cinco bases de datos y los criterios de selección incluyen el que hayan sido escritas en inglés y el involucramiento de distintos actores educativos en iniciativas en torno a la IA en el contexto de la integridad académica desde el año 2007 hasta noviembre de 2022. Los 14 estudios seleccionados presentan perspectivas sobre las implicancias éticas de la IA, el uso de la IA para la trampa, su uso legítimo, como también una mirada desde la equidad, la diversidad y la inclusión.
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Citation
Moya, B. A. & Eaton, S. E. (2023). A rapid scoping review on academic integrity and algorithmic writing technologies [PowerPoint slides]. https://hdl.handle.net/1880/117552